Oral and General Health Том 3, №3, 2022
Вернуться к номеру
Об’єднані заради миру на стоматологічному фронті
Авторы: Ошурко А.П. (1), Сухляк В.В. (2), Лисиця Д.Л. (3), Дундюк-Березіна С.І. (3)
(1) — ГО «Асоціація стоматологів Рівненської області», м. Рівне, Україна
(2) — КП «Рівненська обласна стоматологічна поліклініка» РОР, м. Рівне, Україна
(3) — КЗВО «Рівненська медична академія», м. Рівне, Україна
Рубрики: Стоматология
Разделы: Справочник специалиста
Версия для печати
Резюме
У даній роботі висвітлюється роль організації безперервного професійного розвитку в умовах воєнного стану, засадами якого стали збереження й відбудова зруйнованого здоров’я і людського життя в цілому. Намагання добрати необхідний арсенал методів діагностики і належних протоколів реабілітації з першочерговим урахуванням об’єктивної оцінки функціональних розладів, до того ж в обставинах воєнного часу, і відповідним чином коригувати можливості такого лікування стало поштовхом до об’єднання заради миру й добра. Самоорганізація колегіальних, інформаційно-консультативних майданчиків з використанням інструментів доступних соціальних мереж, які згуртували у «відкриті» й «закриті» спільноти людей з різних куточків України і за її межами, для обговорення функціонуючих закладів і наявності потрібних фахівців стала основою прогресуючих механізмів безперервного професійного розвитку й підтвердила свою дієвість у воєнний час щодо надання медичної допомоги для пацієнта і організаційної — для практикуючого лікаря або організатора таких послуг. Також описано результати об’єднуючого телемосту Київ — Рівне з висвітленням професійних, організаційно-правових викликів, що постали перед лікарями-стоматологами, і шляхів їх стрімкої переорієнтації, рішучих професійних дій при прийнятті рішень, поновлення або цілеспрямованого набуття нових знань. Метою даної роботи є виокремлення ролі безперервного професійного розвитку в збереженні повноти і якості стоматологічних послуг в умовах воєнного стану.
This paper highlights the role of organizing continuous professional development under martial law the foundations of which are the preservation and restoration of ruined health and human life in general. Attempts to find the necessary arsenal of diagnostic methods and appropriate rehabilitation protocols, taking into account the objective assessment of functional disorders, especially in the circumstances of wartime, and accordingly adjusting the possibilities of such treatment, became an impetus for the unification for the sake of peace and goodness. Self-organization of collegial, information and advisory platforms using the tools of available social networks, which were united in “open” and “closed” for discussion by thy communities from different parts of Ukraine and abroad regarding functioning institutions and the availability of the necessary specialists, became the basis of progressive mechanisms of сontinuous professional development and confirmed their effectiveness in wartime in providing medical care for the patient and organizational — for the practitioner or organizer of such services. It also describes the results of the unifying Kyiv-Rivne TV bridge with coverage of professional, organizational and legal challenges faced by dentists and ways of their rapid reorientation, decisive professional actions in decision-making, updating or acquiring new purposeful knowledge. The aim of this paper is to highlight the role of continuous professional development in maintaining the completeness and quality of dental services under martial law.
Ключевые слова
безперервний професійний розвиток; історія стоматології; актуальні конференції; воєнний стан
continuous professional development; history of dentistry; recent conferences; martial law.
Навіть коли останні сили зникають
і весь світ проти тебе, знаходиться хтось,
хто тягне тебе вперед.
Нехай у кожного буде такий «птах»
із крилами і метою…
Вступ
Здавалося б, непередбачувані обставини воєнного часу зведуть нанівець як сформовану національну організацію стоматологічної допомоги, так і можливість доступу до високоспеціалізованих послуг [1], принаймні найнеобхідніших. У часи війни професійний розвиток має своє спрямування, відповідні пріоритети і потребує швидкої переорієнтації щодо рішучих професійних дій у прийнятті рішень [2], поновлення і цілеспрямованого набуття нових знань.
У таких умовах лише об’єднання стоматологічної спільноти забезпечує нерозривний професійний ланцюг для збереження здоров’я наших співвітчизників і їх реабілітації заради миру й добра!
Набутий досвід організації безперервного професійного розвитку (БПР) сприяв утворенню неформальних та інформальних освітніх платформ і, відповідно, професійних баз, що стало основою швидкого реагування на зміну обставин і прояву колегіальності в широкому розумінні.
/22.jpg)
Хоч і триває процес реформування стоматологічної допомоги в Україні, яка у 2022 році продовжує надаватися за Програмою медичних гарантій, включно з ургентною стоматологічною допомогою всім і плановою стоматологічною допомогою дітям до 18 років, доступність її в багатьох областях стала обмеженою. Перша причина — це вимушене переселення: здебільшого лікарі-стоматологи покинули свої робочі місця і, відповідно, своїх пацієнтів на різних етапах лікування. У мешканців, які залишилися в напівзруйнованих селах і містах, потреба в спеціалізованих послугах стала зростати. Знову ж таки, онлайн-консультації з лікарем дещо зменшили напругу щодо обмеженої доступності, проте вибудували новий вектор у прийнятті швидких рішень [3]. Відомий вислів: «Де гній, там і лезо». Тому однією консультацією і лікарським призначенням не обій-тися. Потрібна спеціалізована допомога. Ключовим колегіальним, інформаційно-консультативним інструментом стали доступні майданчики соціальних мереж, які об’єднували «відкриті» й «закриті» спільноти з різних куточків України та за її межами, для обговорення функціонуючих закладів і наявності потрібних фахівців. І, як було наголошено раніше, механізми БПР підтвердили свою дієвість у полігенний воєнний час щодо надання необхідної допомоги як пацієнту, так і практикуючому лікарю або організатору відповідних послуг.
/22_2.jpg)
«Сьогодні ми переживаємо складні та непрогнозовані умови», — зазначає координатор експертної групи Департаменту цивільного захисту та охорони здоров’я Рівненської ВЦА, к.м.н., директорка КП «Рівненська обласна стоматологічна поліклініка» РОР, лікар-стоматолог дитячий, ортодонт Валентина Сухляк. — Медичні працівники вкотре зіштовхнулися з новими труднощами. Та головна причина — не коронавірусна пандемія <…>, а протистояння російській агресії! Розділені родини, переживання за близьких, що зараз боронять країну або перебувають у зоні активних бойових дій чи то на тимчасово окупованих територіях. Страх втрати власного житла і роботи через війну, відсутність навичок, необхідних для пристосування до незвичних умов, брак інформації щодо подій, які відбуваються в місці проживання, яке довелося покинути, тощо. Усе це та багато іншого депресивного тиску виснажують нас і негативно впливають на психосоматичне здоров’я! Люди, які вимушені були залишити свої домівки, стали схильними до необґрунтованих проявів власних емоцій, вчинків, які є невластивими для них за нормальних умов життя. Це і позначилося на взаємодії з представниками сфери охорони здоров’я, до яких переміщені особи звертаються по медичну допомогу і які навіть стають заручниками в загостренні й без того напружених взаємин.
У свою чергу, медичні працівники, відчуваючи професійну відповідальність, мимоволі акумулюють на себе всі негативні наслідки війни — біль, гнів, обмеження. Але їхня роль ще складніша, оскільки вони мають перебрати власні емоції, взяти їх під контроль і продовжувати надання своєчасної допомоги пацієнтам. Це дуже нелегко — залишатися «упорядкованим» під час воєнного стану, щоб допомагати людям, які цього потребують.
/23.jpg)
Проте заходи безперервного професійного розвитку — освітні заходи медичного спрямування, основною метою яких є підтримання або підвищення рівня лікарської професійності і розвиток індивідуальної медичної практики, стали об’єднаним дискусійним простором медичного побратимства!
Багато лікарів боронять суверенність нашої держави й перебувають у надскладних умовах. І ще однією профілактичною «каплетою» став БПР як фундамент професійного відродження через спілкування в соціальному просторі, коли розумієш, що ти не один! І що найкраще відволікає від важкого сьогодення, ніж впевненість у собі через вдосконалення власних знань? Нагадати про забуту інформацію і здобути нові знання в тих напрямках, у яких ми раніше ще блукали.
Потрібно спілкуватися все більше і все частіше! Заходи БПР допомагають накопичувати всі необхідні знання, які ми зможемо імплементувати в практику і зменшити ризики професійного вигорання в реаліях сьогодення».
/24.jpg)
Згуртованість породжує нові завдання, нові, хоча й короткострокові плани щодо виконання професійних обов’язків. Згуртованість допомагає відновити зруйновану регіональну ланку чи компенсувати її за рахунок мобільних джерел або ж тимчасово організованих стоматологічних підрозділів. Згуртованість відновлює професійний кадровий запас, сприяє вдосконаленню існуючих знань і набуттю нових відповідно до потреб та умов, у яких перебуває надавач або споживач послуг.
Не залишаються в стороні ГО «Асоціація стоматологів України» і ГО «Асоціація стоматологів Рівненської області», як офіційні провайдери освітніх послуг безперервного професійного розвитку, вони продовжують створювати все нові об’єднуючі платформи, вектором яких є збереження й відбудова зруйнованого здоров’я і життя в цілому.
У короткому екскурсі хочемо зробити огляд науково-практичної онлайн-конференції на тему «Міждисциплінарна взаємодія в досягненні високоефективного лікування стоматологічних захворювань», проведеної 15.06.2022 у формі об’єднаного телемосту Київ — Рівне, яка може стати взірцем для наслідування.
/24_2.jpg)
Як і кожен організатор, ми вивчали потреби й професійні прогалини, можливості й спрямування лекторського складу і, що не менш важливо, питання доступності для слухачів.
Для забезпечення згуртованості й зосередженості аудиторії конференцію розпочато о 08:20 документальним фільмом «Сторіччя Української наукової стоматологічної школи», а для закріплення і збереження національних історичних цінностей — History of dentistry of Ukraine [4].
Вітальними, настановними, бадьорого духу словами «Все буде Україна!» президент ГО «Асоціація стоматологів України», професор Ірина Петрівна Мазур надала темпу заходу. А потім, дотримуючись вектора БПР, перейшла до викладу програмного лекційного матеріалу.
Відомий своєю лекторською активністю Роман Гудима, організатор багатьох мережевих заходів БПР, поділився власним досвідом у доповіді «Cooperation between an implant surgeon and an orthopedic dentist. Периімплантити на хірургічному-ортопедичному етапі та шляхи їх уникнення». Важливість комунікативної міжпрофесійної взаємодії гарантує успіх імплементації малоінвазивних методик у повноцінній реабілітації пацієнтів.
З легкістю і впевненістю досвідом командної роботи з організації міждисциплінарного підходу в реабілітації «посмішки» непрямими реставраціями поділився Роман Муха. Апробований сучасний практичний підхід, підтверджений здобутими результатами і відображений на презентованих прозірках, затримав увагу учасників конференції.
Всебічно розглянуто етапність як параклінічного, так і клінічного й диспансерного ведення пацієнтів з дотриманням протоколів Orthodontic rehabilitation у комплексному лікуванні пухлиноподібних процесів на прикладі органоспецифічної доброякісної пухлини — одонтоми к.м.н. Валентиною Сухляк.
/25.jpg)
Отримані настанови сприятимуть досягненню якісної і швидкої реабілітації з відновленням жувальної ефективності та, що не менш важливо, задоволенню естетичних вимог пацієнтів.
Координацію процесів збереження лунки і дентальної імплантації з негайним навантаженням і використання сучасних малоінвазивних методик та інструментарію науково обґрунтував у своїй лекції DMD, MDS, DScD, професор кафедри ортопедичної стоматології НУОЗ України імені П.Л. Шупика Павло Леоненко.
Варто вказати на нашу ефективну комунікацію (навіть у такий складний для держави час) із центральними органами управління, у першу чергу з Міністерством охорони здоров’я і ДП «Електронне здоров’я». Життя триває, реформи — слідом. Олександр Ємець, в.о. генерального директора, надав роз’яснення про терміни впровадження електронного рецепта на антибіотики, розповів, як підготуватися до перехідного періоду лікарям-стоматологам. Також він відповів на шквал запитань: як обрати МІС, як закладам підключитися до ЦБД МІС, як підключитися до ЕСОЗ тощо.
Завжди тримає руку на пульсі щодо останніх змін у нормативно-правовому забезпеченні діяльності лікаря-стоматолога координатор Експертної ради МОЗ України, к.м.н. Олександр Вахненко. Надано роз’яснення щодо необхідності формування індивідуального освітнього портфоліо за допомогою доступних форм БПР.
/25_2.jpg)
Щирістю, великим серцем, добротою і бажанням швидкої перемоги, багатогранним підходом відзначалася доповідь к.м.н. Світлани Хлєбас, яка зупинилася на викликах сучасності й висвітлила особливості надання стоматологічної допомоги у воєнний час.
Таким же досвідом згуртованості поділився Дмитро Лисиця, к.пед.н., голова циклової комісії стоматологічних дисциплін фахового медичного коледжу КЗВО «Рівненська медична академія», викладач вищої категорії, старший викладач, лікар-стоматолог, щодо організації післядипломної освіти наших незамінних і незламних духом помічників, assistance in dentistry, як запоруки міждисциплінарної взаємодії в лікувально-діагностичному процесі.
«Що очікують від нас, професіоналів стоматології, пацієнти, колеги, суміжні спеціалісти незалежно від воєнного чи мирного стану і, врешті-решт, ми самі? Компетентностей, які характерні для висококваліфікованого стоматологічного фахівця, — зазначив Дмитро Лисиця, досвідчений організатор освітніх процесів. — На мою думку, професійні, особистісні якості лікаря-стоматолога, що поєднуються в системі відповідальної лікувальної діяльності, є саме тими елементами, які формують нас як професіоналів своєї справи.
/26.jpg)
Час не стоїть на місці, момент завершення навчання у закладі освіти віддаляється, а обсяг професійної інформації накопичується й зростає щороку. Розвиток стоматології з невпинним упровадженням новітніх технологій, обладнання і методик застосування їх у медичній практиці потребує від лікаря-стоматолога постійного професійного самовдосконалення й росту. Саме з цією метою в Україні запроваджено систему безперервного професійного розвитку для лікарів. Чому ми говоримо про безперервний професійний розвиток як про систему? Тому що це поєднання різноманітних елементів освітнього процесу лікаря-післядипломника. Формальна, неформальна та інформальна освіта забезпечує постійну підготовку, вдосконалення лікарів з відривом або без відриву від лікарської практики.
На мою думку, безперервний професійний розвиток лікарів є надзвичайно важливим і дієвим засобом формування професійної компетентності лікаря-стоматолога, хоч і не без недоліків. Позитивною є сама можливість обрання лікарем виду освітньої діяльності, який відповідав би його потребам (час, місце, доступність, тривалість освітнього заходу). Система набирання балів протягом певного періоду спонукає лікарів брати участь у різних заходах, вони ніби заохочуються, збираючи відповідні бали. Водночас система одержання балів і їх підсумовування дозволяє структурувати й полегшувати розуміння достатнього рівня для звітування, наприклад, перед роботодавцем або професійною асоціацією і для майбутньої атестації з метою підтвердження сертифікату лікаря-спеціаліста. З огляду на можливість дистанційного навчання в рамках неформальної та інформальної освіти це дозволяє охопити більше інформації, відвідавши, наприклад, більше освітніх заходів навіть у віддалених від слухача місцях. Але такий вид участі в освітньому процесі має й суттєві недоліки: відсутність живого вербального і невербального спілкування і неможливість отримання практичних навичок.
/26_2.jpg)
Беручи активну участь у системі безперервного професійного розвитку стоматологічних фахівців, відзначимо декілька особистих спостережень, побажань. На нашу думку, освітні заходи потрібно проводити в чіткій відповідності до спеціалізацій лікарів-стоматологів, хоча водночас виникають питання про визначення таких критеріїв для таких «спеціальних» заходів й обґрунтування відбору провайдерів освітніх заходів. Вирішити ці протиріччя можна було б за допомогою передачі певних повноважень профільним асоціаціям або організації самоврядування лікарів. Ми вважаємо, що необхідно пропрацювати механізм відновлення знань у системі безперервного професійного розвитку для фахівців, які переривали професійну діяльність, наприклад, у зв’язку з декретною відпусткою. Також потрібно змінити критерії нарахування балів для лікарів, які мають вищу кваліфікаційну категорію, з метою зменшення їх кількості, враховуючи практичний досвід таких лікарів, а також з можливістю їх залучення до системи безперервного професійного розвитку як менторів.
Звичайно, будь-які інновації в освіті повинні глибоко досліджуватися на предмет якості надання освітньої послуги, потреби в ній і кінцевого результату, а саме підвищення професійної компетентності лікарів-стоматологів. Тому завданням, яке стоїть перед науковцями, є не лише підготовка висококваліфікованих стоматологічних фахівців через систему післядипломної освіти, але й дослідження і вдосконалення системи безперервного професійного розвитку лікарів».
/27.jpg)
Десь із філософським упередженим трактуванням: правильно побудовані контакти забезпечують тривалу стабільність у всьому. Представляючи бренд рівненських стоматологів, Володимир Гордійчук поділився набутим досвідом і алгоритмом дій при відновленні контактного пункту в техніці прямої і непрямої реставрації. Чудові презентації складних клінічних випадків у важкодоступних зонах квадрантів зубних рядів змусили вкотре переглядати техніки й авторські реєстрації відтворених індивідуальних контактних пунктів зубів, результатом яких є збереження здорового стану зубощелепної системи.
Провайдери послуг БПР на своїх платформах надають можливості розміщувати матеріали для апробації і колегіальної експертизи науково-дослідних робіт, а також їх висвітлення під час організованих дискусійних панелей з учасниками науково-практичної конференції. На сьогодні, зокрема, подані результати дисертаційної роботи на тему «Обґрунтування реабілітації пацієнтів з атрофією кісткової тканини, ускладненою топографо-анатомічною особливістю каналу нижньої щелепи» доктора філософії, здобувача наукового ступеня доктора медичних наук Анатолія Ошурка, які відзначаються новизною і поповнюють здобутки національної наукової бази. Вони легкодоступні для ознайомлення й отримання нових даних:
— щодо топографо-анатомічних особливостей каналу нижньої щелепи в пацієнтів з атрофією кісткової тканини, зумовленою кінцевими дефектами зубних рядів;
— щодо обрання методів реабілітації залежно від топографії каналу нижньої щелепи, ступеня атрофії і щільності кісткової тканини в умовних одиницях сірості:
а) при використанні автоклітинних трансплантатів для аугментації і направленої регенерації кісткової тканини;
б) при застосуванні коротких і ультракоротких субкортикальних імплантів;
в) при застосуванні бікортикальних імплантатів:
— щодо мінімізації інвазивності хірургічних методик і скорочення термінів лікування;
— щодо відновлення протетичних властивостей зубного ряду тощо.
І все, що будується задля добра та миру, набуває свого відображення в споживачах, формуючи партнерські опори й забезпечуючи подальше провадження вже вдосконаленої майстерності.
«Хочу залишити на шпальтах журналу «Oral and General Health» своє проголошення про важливість безперервного професійного розвитку лікаря-стоматолога в умовах воєнного часу, хоч і з дистанційною формою навчання, як об’єднуючого заходу заради миру та добра! — з впевненістю зазначила викладач стоматологічних дисциплін КЗВО «Рівненська медична академія», лікар-стоматолог, аспірант кафедри топографічної анатомії з оперативною хірургією Буковинського державного медичного університету Софія Дундюк-Березіна. — Звісно, безперервний процес самоосвіти, поглиблення вмінь і знань лікаря в умовах стрімкого прогресу новітніх медичних технологій є запорукою його високої професійної компетенції в діагностиці й лікуванні стоматологічних захворювань. БПР для лікарів — можливість вільно обирати цікаві для себе теми чи організовані заходи, зручні формати та час навчання, а також надавачів освітніх послуг.
Я погоджуюсь із колегами-педагогами, що сьогодні ми всі живемо, працюємо і протистоїмо російській агресії в різних умовах, містах і країнах.
/28.jpg)
Воєнний стан — нова реальність, що диктує нові підходи в роботі медичної системи [5]. Сфера освіти, як і всі сфери життя суспільства, зазнала сильних змін в умовах воєнного стану. Усі ми вчилися й продовжуємо вчитися жити в цих нових умовах: хтось — продовжувати здобувати освіту, а хтось — працювати.
Життя вносить свої корективи, і спочатку ми мали справу з невідомою для нас усіх недугою — COVID-19, що навчила жити й працювати в дистанційних умовах. Провайдери освітніх послуг дуже швидко освоїли нові формати навчання, і вже за деякий час ми, стоматологи, мали можливість обирати для себе найбільш актуальне, професійно орієнтоване на власні потреби. Однозначно, що дистанційна форма не замінить очного спілкування і відточування своїх навичок безпосередньо в стоматологічному кріслі.
Я, як викладач стоматологічних дисциплін у Рівненській медичній академії, можу чітко відповісти на запитання, чи дистанційна форма навчання має місце в навчанні майбутніх медиків, зокрема стоматологів: частково так. Якщо йдеться про начитку лекційного матеріалу, то ми можемо використовувати різні платформи для проведення лекційного заняття в дистанційному форматі [6], інша справа, якщо йдеться про відпрацювання практичних навичок, яке потребує належного оснащення і пацієнта, принаймні манекена.
Для студента, інтерна і молодого лікаря дуже важливо не лише отримати багаж теоретичних знань, але й проявити активність під час розгляду клінічних випадків, що можливо лише у форматі очного навчання.
Ми не стоїмо на місці, ми продовжуємо вчитися, вдосконалювати свої вміння і навички.
Тому в цей нелегкий для нас всіх час дуже велике значення має наша згуртованість! Згуртованість лікарів-стоматологів допомагає вирішити будь-яке питання, починаючи від допомоги колезі встановити діагноз і завершуючи збором величезних сум на придбання авто для колег на передову, які захищають нас для того, щоб ми тут, у тилу, могли вчитися, працювати і просто жити!».
Як висновок: клініцисти і дослідники — усі об’єдналися заради однієї цілі — зберегти здоров’я нації! Щоденно намагаються добрати необхідний арсенал методів діагностики й належні протоколи реабілітації, враховуючи в першу чергу суб’єктивну оцінку функціональних розладів, і відповідним чином коригувати своє лікування, уже після врахування обставини воєнного часу. Іноді такий підхід, включаючи вищезазначені чинники, не може бути реалізований у короткі терміни, а пацієнт уже потребує швидкий пакет надання медичної стоматологічної допомоги. Віримо, зможемо, вистоїмо — разом ми сила!
Висловлюємо всім подяку за об’єднану кропітку працю задля збереження державного суверенітету й територіальної цілісності України, за вагомий особистий внесок у надання кваліфікованої медичної стоматологічної допомоги в умовах воєнного стану, за вашу згуртованість у відновленні як доступності, так і якості спеціалізованих послуг.
Дана робота, як сторінка історичного виклику, збереження свого рідного, Богом дарованого надбання, нехай залишається лише спогадом, і ніколи знову… не повториться війна!
Зичимо миру, добра та професійного розвитку!
We wish you peace, good and professional development!
Конфлікт інтересів. Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів і власної фінансової зацікавленості при підготовці даної статті.
Отримано/Received 10.07.2022
Рецензовано/Revised 20.07.2022
Прийнято до друку/Accepted 01.08.2022
Список литературы
1. Вороненко Ю.В., Мазур І.П. Стоматологічна допомога в Україні: аналіз основних показників діяльності за 2018 рік. Кропивницький: Поліум, 2019. С. 176.
2. Бабенко В.І., Старченко І.І., Филенко Б.М., Ройко Н.В., Ніколенко Д.Є. Особливості викладання патоморфології в умовах воєнного часу. Вісник проблем біології і медицини. 2022. 1(164). 293-300. DOI:10.29254/2077-4214-2022-2-1-164-293-300.
3. Омелян С.М., Чижма Д.М. Психологічні особливості стресостійкості особистості в екстремальних умовах. Перспективи розвитку сучасної психології. 2022. 10. 38-42.
4. Мазур І.П., Павленко О.В., Скрипник І.Л. Стоматологія України: Історичні нариси. Харків: СИМ, 2017. С. 192.
5. Філенко Б.М., Ройко Н.В., Старченко І.І., Проскурня С.А., Прилуцький О.К. Порівняльний аналіз успішності студентів під час дистанційного навчання і традиційної форми освіти. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник Української медичної стоматологічної академії. 2020. 3(71). 245-248.
6. Сидоренко А. Г., Луценко Р. В., Чечотіна С. Ю., Луценко О.А., Капустнік Ю.О. Формування позитивної мотивації до навчання у здобувачів освіти під час дистанційного навчання. Зб. наук. матеріалів ІІ міжнар. наук.-практ. конф. «Психологопедагогічні кординати розвитку особистості»; 3–4 червня 2021 р., Полтава. 2021. 195-198.